近日，汝南县司法局宿鸭湖司法所严格落实刑满释放重点人员必接必送工作，充分发挥基层司法职能作用，于日前与监狱无缝衔接，接回一名刑满释放人员肖某某。 5月8日上午，汝南县司法局宿鸭湖司法所接到该人员的预释放通知后，主动作为，迅速落实责任人，积极对接其服刑监狱沟通情况，会同其所在社区，同时积极联系家属做好信息沟通，掌握到该人员的家庭状况和家属对他的后期帮教计划，提前做好该重点刑释人员安置帮教前期准备工作 ...

安置帮教作为对刑满释放人员和解除社区矫正对象的帮扶救助工作, 在促进安置帮教对象再社会化,有效预防违法犯罪方面发挥了重要作用，一直以来，汝南县司法局板店司法所认真做好板店乡刑满释放人员的衔接、安置、帮扶和救助工作，努力维护社会和谐稳定。 2024年5月8日，刑满释放人员朱某某来到汝南县司法局板店司法所报到，工作人员按照安置帮教对象“一人一档”的要求，为朱某某建立安置帮教工作档案，并进行谈话及时了解 ...

2024开年至今，房地产市场相关利好不断，供需两端协同发力，促进市场逐步企稳，大家期待已久的健康良好的房地产新格局正在形成，而对于广大购房者而来，最好的置业契机已然来临。 当下，开发商自身的安全、稳健成为购房者的主要关注点。在这样的市场背景之下，一个深耕二十余年的河南本土品牌，凭借着稳健的运营力、超强的交付力快速崭露头角，一举成为河南本地稳健房企的代言，他就是绿都地产。 先看一组数据—— 》202 ...

师者如光，微以致远。 她如春风化雨，润物无声； 她用微亮的光，照亮孩子们成长的路； 她用高度的责任心，赢得家长们的深深信赖； 她以热爱与坚守践行“教育家”精神； 她以专注与专业注解“师者”之本义。 她，就是郑州市第四十一高级中学“最美教师”——王方方 华中师范大学理学硕士，郑州市文明教师。获河南省教学技能一等奖，河南省优质课二等奖，郑州市优质课一等奖，郑州市教育科研成果一等奖，郑州市教育科研先进个 ...

春末夏至，美好向新而生。商丘市汇佳学校低年级数学教师赛课活动已圆满落幕。本次活动教师们卯足了劲，精心设计，充分磨课，努力让课标新理念在课堂上落地开花。 要老师执教的《填数游戏》设置层层关卡，激发了学生的学习兴趣，教学内容由易到难，循序渐进，牢牢抓住了学生的知识生长点。 这节课由养殖场内动物们的猜数游戏引入，学生通过画一画、猜一猜等活动直观感受多得多、少得多、多一些、少一些和差不多的实际意义。 姜老 ...

纪律严明，是我们党的光荣传统和独特优势。党纪学习教育开展以来，中原农险驻马店市分公司切实把思想和行动统一到党中央决策部署上来，把开展党纪学习教育作为重要政治任务，走在前、做表率，抓住学习重点、丰富学习形式、强化警示教育，推动党员干部学纪、知纪、明纪、守纪。 近期，中原农险驻马店市分公司深入学习贯彻习近平总书记关于党纪学习教育的重要讲话和重要指示精神，准确把握党纪学习教育的目标要求和学习重点，根据学 ...

商丘是一个历史积淀深厚的文化大市，被史学界公认为是夏、商两代都城，“三商”（商人、商品、商业）发源地，中华圣人文化圈（儒家、道家、墨家、名家等）核心区域。商丘还是“春秋五霸”之一宋襄公等主政的宋国主要都城，是汉高祖刘邦发迹地，西汉梁国政治中心，唐代重要州城，宋太祖赵匡胤龙兴地，北宋南京城，南宋肇始地，宋高宗登基地，金朝末期都城，明清名城归德府。现代史上，商丘是淮海战役等重大军事决战的指挥部之一。商 ...

消费品以旧换新行动正在全国各地掀起消费热潮。近日，包括河南省商务厅在内的19个部门联合印发了《河南省推动消费品以旧换新实施方案》，通过政府引导、企业让利、金融支持等方式，畅通消费品更新换代链条，推动更多高质量耐用消费品进入居民生活，更好满足人民群众美好生活需要。

绿都 青云叙四期，整体规划容积率约2.99，绿地率约35%，呈现出低密优渥的优秀社区基底。在项目景观营造上，遵循建筑让步园林的法则，创新提出“黄河肌理+郑州人文+自然森居”的理念，通过【酒店式城市会客厅+中央景观会客厅】营造出二进制入园仪式感。

为扎实开展“送法进企业”活动，优化营商环境，更好地了解企业司法需求，5月6日下午， 巩义市人民法院 党组书记、院长高志强带领优化营商环境办公室干警到重整企业河南某煤业股份有限公司进行走访调研。

为贯彻落实党的二十大精神，切实做好党员发展工作，严格把好发展党员“入口关”，加强发展对象党性教育、保证党员发展质量，4月22日至4月29日，商丘学院开展2024年春季学期党员发展对象短期集中培训班。各党支部、直属党支部发展对象参加此次培训。

下午，周亚文老师以《基于文本·高于文本·回归文本》为主题，带着老师们解读语篇教学设计，并分组进行了语篇设计探讨。正如周亚文老师所说，老师们应当有类似“放风筝”意识，能够深入文本进行研读，通过逆向设计、反向梳理、设置有逻辑的问题链，同时具备新课标意识，并在课堂环节设计中变现。这样，才能引导我们的学生逐步从“全分发展”走向“全能发展”。